Una volta instaurato un rapporto con gli oggetti, gli strumenti sonori e con la sua voce l’infante entra nella fase delle "progettazioni sul suono". Il bambino può dare significato, giustificare, collegare, abbinare il suono a situazioni, personaggi, immagini, sensazioni, ecc.. Il bagaglio di esperienze che si riferiscono al mondo dei suoni che è passato e maturato nel ragazzo attraverso l’orecchio, il corpo e la mente è inevitabile, indispensabile per mettere in moto percorsi logico – creativi con la musica. Costruzione con i suoni potrebbe essere uno dei filoni didattici che, forse meglio di altri, permette di mettere in evidenza gli atteggiamenti logici e fantastici del singolo e del gruppo. Il lavoro di costruzione con i suoni ha avuto inizio negli atti di ripetizione, che si sono sviluppati nella variazione e che possono amplificarsi nella composizione di prodotti sonori motivati e significanti.

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