Case Study 7 - Essere liberi_le dipendenze

Essere liberi. Le dipendenze

CASE STUDY

Essere liberi. Le dipendenze

Obiettivi Formativi

Cosa vorresti insegnare attraverso questo scenario educativo (modulo formativo)?

Differenza tra essere indipendente ed essere dipendente; Il ruolo di ogni singolo individuo nella società; Come reagisce il nostro sistema nervoso alle dipendenze.

A quale materia e a quale parte del programma si riferisce questo scenario educativo?

Scienze: il sistema nervoso e il DNA

Opera d’arte

Quale opera d'arte (commedia/tragedia/foto di opera d’arte/altro) hai selezionato perché sia usata nella tua lezione?

La Fontana delle Tartarughe (Roma) di Gian Lorenzo Bernini

Hai adattato (utilizzato solo in parte, modificato, sintetizzato, ecc.) quest'opera d'arte per adeguarla allo scopo della lezione? Se sì, come?

L’opera d’arte verrà utilizzata per intero

Punti di discussione

Quali sono i principali punti di discussione su cui ti concentrerai durante la lezione?

Si diventa dipendenti senza rendersene conto.

Gli esseri umani sono delle menti pensanti e per questo si distinguono dagli animali.

Essere sé stessi.

Essere accettati per ciò che si è.

Riuscire a distinguere cosa sia giusto fare e cosa no.

Gli studenti in Azione/Attività Artistica

Quali tecniche teatrali saranno utilizzate in classe. Come saranno organizzate le attività dei ragazzi? Descrivi cosa sarà fatto suddividendo le attività in varie fasi (fase 1, fase 2 ecc.)

Tecniche teatrali utilizzate: Role playing

Fasi attività:

La docente condurrà gli studenti a Piazza Mattei dove si trova la fontana e dopo aver parlato della sua storia e della sua leggenda, chiederà ai ragazzi di osservarla attentamente.
Dopo una prima analisi, la docente chiederà ai ragazzi di esprimere le riflessioni riguardo a ciò che la fontana trasmette loro, creando così un dibattito.

Verrà infine chiesto ai ragazzi di dividersi in gruppi e di improvvisare una scenetta in modo tale da riportare in maniera simpatica le loro riflessioni sull’argomento.

Dibattito/ Follow Up

Come organizzerete il dibattito dopo l'attività artistica?

Ciascuno studente esporrà il proprio parere e gli interventi verranno moderati e coordinati dal docente, che fornirà spunti di riflessione anche basandosi su fatti di attualità.

Organizzerete delle attività di follow-up successive all’intervento?

Il progetto svolto verrà anche pubblicato sul sito della scuola e condiviso con altri docenti e altre scuole.

Professoressa Rosella Prochilo

Materiali utilizzati